Teaching Dutch

Specialisation of: Educational Master Humanities
Degree: Master of Arts in Educational Master Humanities
Mode of Study: Full-time, part-time
Duration: 1 year (2 years for part-time study)
Start date: August, February
Language of instruction: Dutch
Location: Leiden
Croho/isat code: 68529
Share |

The teacher-training in Dutch is a preparation for a career in high school education or in MBO (intermediate vocational) education. On completion of this programme you will obtain a second master’s degree and a high-school teaching qualification (eerstegraads lesbevoegdheid) in the subject of the programme.
Full-time students under the age of 30 are often allowed one year extra study grant for this second master’s programme.

Collegegeld

Studenten die tweede masteropleiding gaan doen, betalen een hoger collegegeld. Dit geldt niet voor studenten die een lerarenopleiding gaan doen als tweede master. Hiervoor betaal je altijd het wettelijk tarief, zolang je binnen twee jaar afstudeert aan de voltijdopleiding, of binnen drie jaar aan de deeltijdopleiding.

Specialisatie: World Teachers Training Programme

Wil je een uitdagende loopbaan in een internationaal gerichte schoolomgeving? Meld je dan aan voor het World Teachers Training Programme (de lerarenopleiding tweetalig onderwijs). Nederlandstalige studenten met een goede kennis van het Engels kunnen in deze specialisatie naast de lesbevoegdheid een certificaat behalen voor het lesgeven in scholen met tweetalig onderwijs (TTO) en internationaal onderwijs (IB). Daarnaast ontvangen studenten het nieuwe Cambridge International Certificate in Teaching for Bilingual Education. Het World Teachers Training Programme start jaarlijks in augustus.

Foto lerarenopleiding

Drs. Anneke Wurth

“Nederlands geven aan pubers is uitdagend en geeft veel voldoening.”

“Alles gaat tegenwoordig snel, rap en vlot. We twitteren, bloggen, kijken op het Internet naar het laatste nieuws en ga zo maar door. In de Nederlandse les kunnen we gelukkig goed inhaken op die nieuwe, snelle wereld van Internet en technische snufjes.

Hoe destilleer je bijvoorbeeld uit een actueel krantenartikel de essentie en hoe schrijf je die op een korte, rake wijze op? Hoe ga je om met al die vaak vluchtige informatie op het internet en wat zeggen (literaire) bronnen uit het verleden en het heden over de ontwikkeling van onze maatschappij? Zo laten we de leerlingen, vaak vanuit hun eigen wereld, kennismaken met ons vak en zo komen ze in aanraking met allerlei facetten die raken aan de rijkdom van onze (taal)cultuur. Dat vraagt van de docent een gezonde dosis vakkennis, inlevingsvermogen, creativiteit en bovendien een flexibele werkhouding.

Wil je de puber van morgen bereiken dan zul je als docent moeten begrijpen wat er leeft, moeten weten wat ervan de jeugd wordt gevraagd. Dat betekent in ons beroep de garantie op een blijvende ontwikkeling. Docent zijn is wat dat betreft de leerling vinden in jezelf.”